Einführung in die Verwendung von GIS für die SEK II
Dauer	3 Stunden
Klassenstufen	11-13
didaktische Zielsetzung	Die Schüler sollen die Grundfunktionen von ArcView so weit kennenlernen, dass sie in den folgenden Stunden Karten zu verschiedenen Themen selbst erstellen können.
Methodik	arbeitsblattgelenkte Gruppenarbeit
Unterrichtsmaterialien	Arbeitsblatt 1: Erstellen einer thematischen Karte Arbeitsblatt 2: Erstellen einer eigenen Karte
Erfahrungen:	Die Geschwindigkeit, mit der die Schüler einer leistungsstarken 11. Klasse die Arbeitsblätter bearbeiteten, war erstaunlich: Arbeitsblatt 1 wurde in einer halben Stunde von allen Schülern abgeschlossen, für Arbeitsblatt 2 wurden etwa 1,5 Schulstunden benötigt. Hilfestellungen vom Lehrer waren kaum notwendig. Einzelne, in die Arbeitsblätter eingebaute Schwierigkeiten, wurden von den Schülern meist selbst oder mit Hilfe der Nachbarn gelöst. Das selbstständige Arbeiten wirkte sehr motivierend. Es sollte darauf geachtet werden, dass an jedem Computer ein Schüler sitzt, der mit den Grundfunktionen von Windows vertraut ist. Die an einem Computer arbeitenden Zweiergruppen sollen nach der Einführung auch gemeinsam an ihrem Projekt arbeiten
Einführung in die Kartenanalyse mit GIS für die SEK II
Dauer	1 Stunde
Klassenstufen	11-13
didaktische Zielsetzung	Die Schüler sollen die Analysefunktionen von ArcView so weit kennenlernen, dass sie in Zukunft GIS Daten selbständig auswerten können.
Methodik	arbeitsblattgelenkte Gruppenarbeit
Unterrichtsmaterialien	Arbeitsblatt 3: Kartenanalyse
Erfahrungen:	Eine Einzelstunde hat Schülern eines Leistungskurses ausgereicht, um alle Aufgaben zu beenden und die Ergebnisse zu vergleichen. Voraussetzung ist die Mitarbeit in die Einführung in die Verwendung von GIS Sehr erfreulich ist, dass die Ergebnisse gut miteinander verglichen werden können.
Erstellen von Karten im Rahmen freier Projektarbeit in der SEK II
Dauer	14 Stunden
Klassenstufe	11-13
didaktische Zielsetzung	Die Schüler sollen regionalgeografische Themen bearbeiten, indem eine thematische Karte ausgearbeitet und anschließend diskutiert wird.
Methodik	Projektarbeit
Unterrichtsmaterialien	Der Westermann Verlag hat freundlicherweise zugestimmt, dass für die Zeit dieses Projektes den Schülern die Installation von Dierke GIS auf ihren privaten Computern gestattet wird.
Erfahrungen:	Die Schüler zogen die Arbeit am Computer zu Hause der Arbeit im Computerraum vor. Daraus ergeben sich Probleme für die Schüler, die keinen Privatcomputer haben. Bei der Gruppeneinteilung wurde darauf geachtet, dass jeder Grippe ein privater Computer zur Verfügung stand. Technische Probleme von Dierke GIS haben immer wieder demotiviert. Schüler, die erst zum Schluss mit dem Erstellen der Karten begannen, wurden wegen technischer Problemeoft nicht mehr fertig. Bei der Heimarbeit konnte der Arbeitsvorgang nicht mehr kontrolliert werden, so dass es zu einigen bedauerlichen Problemen kam. Beispielsweise wurde von einzelnen Schülern eine eingescannte Kartengrundlage zum Erstellen der Vektorgrafiken genutzt, so dass die Ergebnisse nicht georeferenziert waren. Es sollte in Zukunft mehr Zeit eingerechnet werden, um mit den erstellten Karten anschließend gemeinsam weiterarbeiten zu können. Ausgewählte Ergebnisse dieses Projektes finden sich unter "Daten".