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Schwerpunkte textlinguistischer Forschung
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- Transphrastik
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- globale Textstrukturen
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- Handeln mit Texten
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- Wissensverarbeitung
(in der Textrezeption und Textproduktion)
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- Texttypen/Textsorten
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- Welchen Schwerpunkten lassen sich folgende Begriffe zuordnen:
explizite Konnexion, implizite Konnexion
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Kohäsion
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Kohärenz
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Propositionskomplexe
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Textfunktion
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dominante Wiederaufnahmestrukturen und zentrale "Textgegenstände"
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Textrahmen und Textgliederung
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Themenentfaltung
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thematische Progression?
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- Kreuzen Sie an, was auch in der Textanalyse nach der Methode der Themenentfaltung (Brinker 1985/1997) eine wichtige Rolle spielt.
A 13. 2
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TIERE
Tonhöhe gleich Asthöhe?
Wer oben sitzt, singt hoch, wer unten haust, singt tief und langsam. So lässt sich der erstaunliche Zusammenhang von Asthöhe und Tonhöhe zusammenfassen, den Vogelkundler im Urwald von Venezuela anhand von fünf verschiedenen Vogelarten beobachtet haben. Ihre Hypothese: Die Tiere richten ihre Stimmlage nach den akustischen Eigenschaften ihrer jeweiligen Umgebung. Inmitten von schallhemmendem Unterholz sind die eher langsamen, tiefen Töne des Ameisenschlüpfers sehr leicht wahrzunehmen und tragen weiter als hohes Gezwitscher. Vogelarten dagegen, die ein Revier in 20 Meter Höhe zu verteidigen haben, nutzen die dort fast ungehinderte Ausdehnung der Schallwellen und können sich daher durch hohe, schnelle Melodien mit einem größeren Tonumfang im weiten Umkreis bemerkbar machen. Ähnlich wie gute Komponisten stellen sich Vögel auf die jeweilige Klanglandschaft ein, sagt der Ornithologe Erwin Nemeth von der Österreichischen Akademie der Wissenschaften in Wien, der die Forschungsgruppe koordiniert: "Die eine Musik passt gut in eine Kathedrale, die andere in einen Jazzclub."
(DER SPIEGEL 2/2002: 135)
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Markieren Sie in diesem Text explizite und implizite Wiederaufnahme in unterschiedlicher Weise.
explizite Wiederaufnahme:
implizite Wiederaufnahme:
Welche dominanten Wiederaufnahmestrukturen bilden in diesem Text die grammatischen "Trägerstrukturen" für die thematische Entfaltung?
Wie viele Elemente haben sie jeweils?
Welches sind die zentralen "Textgegenstände"?
Handelt es sich um Bezeichnungen für Personen, Gegenstände, Handlungen oder?
Lösungsvorschlag
A 13. 3
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TIERE
Tonhöhe gleich Asthöhe?
Wer oben sitzt, singt hoch, wer unten haust, singt tief und langsam. So lässt sich der erstaunliche Zusammenhang von Asthöhe und Tonhöhe zusammenfassen, den Vogelkundler im Urwald von Venezuela anhand von fünf verschiedenen Vogelarten beobachtet haben. Ihre Hypothese: Die Tiere richten ihre Stimmlage nach den akustischen Eigenschaften ihrer jeweiligen Umgebung. Inmitten von schallhemmendem Unterholz sind die eher langsamen, tiefen Töne des Ameisenschlüpfers sehr leicht wahrzunehmen und tragen weiter als hohes Gezwitscher. Vogelarten dagegen, die ein Revier in 20 Meter Höhe zu verteidigen haben, nutzen die dort fast ungehinderte Ausdehnung der Schallwellen und können sich daher durch hohe, schnelle Melodien mit einem größeren Tonumfang im weiten Umkreis bemerkbar machen. Ähnlich wie gute Komponisten stellen sich Vögel auf die jeweilige Klanglandschaft ein, sagt der Ornithologe Erwin Nemeth von der Österreichischen Akademie der Wissenschaften in Wien, der die Forschungsgruppe koordiniert: "Die eine Musik passt gut in eine Kathedrale, die andere in einen Jazzclub."
(DER SPIEGEL 2/2002: 135)
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Unterstreichen Sie die Konnektoren in diesem Text.
Welche Relationen stellen Sie bei der expliziten Konnexion fest?
Konnektor
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Relation zwischen den Propositionen
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Kennzeichnen Sie zwei Satzpaare, zwischen deren Propositionen Sie eine Relation (impliziter Konnexion) feststellen.
Um was für Relationen handelt es sich? (Sie können die Ergebnisse Ihrer Überlegungen dadurch überpüfen, dass Sie probeweise die entsprechenden Konnektoren einfügen.)
Bei welchen Texttypen kommen die von Ihnen festgestellten Relationen zwischen Propositionen besonders häufig vor?
Setzt die Entstehung des Textes Tonhöhe gleich Asthöhe? ein strittiges Problem oder einen erklärungsbedürftigen Sachverhalt voraus?
Wird durch die Antwort auf diese Frage Ihre Entscheidung hinsichtlich des Texttyps beeinflusst?
Lässt sich der Text in Propositionskomplexe gliedern?
In welche?
A 13. 4
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TIERE
Tonhöhe gleich Asthöhe?
Wer oben sitzt, singt hoch, wer unten haust, singt tief und langsam. So lässt sich der erstaunliche Zusammenhang von Asthöhe und Tonhöhe zusammenfassen, den Vogelkundler im Urwald von Venezuela anhand von fünf verschiedenen Vogelarten beobachtet haben. Ihre Hypothese: Die Tiere richten ihre Stimmlage nach den akustischen Eigenschaften ihrer jeweiligen Umgebung. Inmitten von schallhemmendem Unterholz sind die eher langsamen, tiefen Töne des Ameisenschlüpfers sehr leicht wahrzunehmen und tragen weiter als hohes Gezwitscher. Vogelarten dagegen, die ein Revier in 20 Meter Höhe zu verteidigen haben, nutzen die dort fast ungehinderte Ausdehnung der Schallwellen und können sich daher durch hohe, schnelle Melodien mit einem größeren Tonumfang im weiten Umkreis bemerkbar machen. Ähnlich wie gute Komponisten stellen sich Vögel auf die jeweilige Klanglandschaft ein, sagt der Ornithologe Erwin Nemeth von der Österreichischen Akademie der Wissenschaften in Wien, der die Forschungsgruppe koordiniert: "Die eine Musik passt gut in eine Kathedrale, die andere in einen Jazzclub."
(DER SPIEGEL 2/2002: 135)
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Markieren Sie Besonderheiten in der Textkomposition (z. B. Textrahmen).
Welche Funktion hat dieser Text in der Kommunikation?
Um welchen Texttyp handelt es sich daher?
Um was für eine Texsorte (z. B. wissenschaftlicher Text, populärwissensch. Text, Lehrbuchtext oder . . .)?
Finden Sie im Text Indikatoren für Ihre Entscheidungen?
Formulieren Sie das Textthema.
A 13. 5
Verfassen Sie einen kohärenten Text über die Ergebnisse Ihrer Textanalyse.
Stellen Sie der Gesamtanalyse eine kurze Zusammenfassung Ihrer Arbeitsergebnisse voran, die folgende Angaben enthält: Texttyp, Textsorte, Titel, Quelle, Textthema.
Fügen Sie die Ergebnisse Ihrer Einzelanalysen in einem gegliederten Text hinzu.
Bei jedem der einzelnen Abschnitte (Wiederaufnahme, Konnexion, . . .) können Sie weitere dazu gehörende Überlegungen entweder in den Text integrieren oder in durchnummerierten Anmerkungen an den Text anschließen. Auch Hinweise auf (nummerierte) graphische Darstellungen sind möglich.
Schreiben Sie auch, was Ihnen an diesem Text außerdem bemerkenswert erscheint.
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Preispoker
geg. Aldi kann sich freuen. Die Ankündigung des Niedrigpreisanbieters, bei der Umrechnung von D-Mark-Preisen in Euro-Preise immer zugunsten des Verbrauchers nach unten abzurunden, hat dem Unternehmen viel positive öffentliche Aufmerksamkeit beschert. Ob sich die Verbraucher in gleichem Maße über die neue Preispolitik freuen können, ist noch offen. Auch bei kurzem Gedächtnis ist noch präsent, daß auch Aldi im vergangenen Jahr bei einigen Produkten die Preise angehoben hat. Manche Beobachter behaupten sogar, diese Preisanhebungen seien nur vorgenommen worden, um jetzt mit Preissenkungen glänzen zu können. Immerhin haben sie der Einzelhandelsgruppe die Möglichkeit gegeben, ein wenig Speck anzusetzen. Daß Aldi die Möglichkeit dazu hat, ist aber auch ein Erfolg der eigenen Strategie und Marktmacht, konsequenter als die Mitbewerber bei niedrigen Kosten auf Qualität zu niedrigen Preisen zu setzen. Die Preissenkung ist also eine Mischung aus imagefördernder Werbung und eigener Stärke. Das ist nach den vergangenen mageren Jahren und der keineswegs sehr rosig erscheinenden Zukunft im Handel nicht durchweg möglich. So werden die Preissenkungen auf Discounter und Großmärkte beschränkt bleiben. Eine umfassende Preissenkungsrunde ist vor diesem Hintergrund kaum zu erwarten. Die Verbraucher sollten sich nicht zu früh freuen.
(Georg Giersberg, Frankfurter Allgemeine Zeitung 3. 1. 2002)
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Führen Sie am Beispiel dieses Textes eine genaue Textsortenklassifizierung durch.
- Übergeordnetes Klassifizierungskriterium ist die Textfunktion.
Welche Funktion dominiert bei diesem Text?
(Soll er vor allem erzählen/unterhalten, überzeugen, erklären, informieren oder?)
dominante Textfunktion:
Texttyp:
Lassen sich partiell auch andere Funktionen feststellen? Welche?
- Welche Differenzierungskriterien wählen Sie für die Subklassifizierung,
- nach Brinker (1985: 126 ff)
- kontextuelle Kriterien (situative Faktoren):
Medium und Handlungsbereich (öffentlich - offiziell - privat)
- und strukturelle Kriterien:
die Art der Themenentfaltung?
- nach Heinemann/Viehweger (1991: 147 ff)
- Situationstypen
- und Verfahrenstypen?
- oder andere Kriterien?
Zu welchem Ergebnis kommen Sie bei der Subklassifizierung?
Lassen sich im Text Indikatoren für das Ergebnis Ihrer Klassifizierung (Texttyp, Textsorte) nachweisen?
A 13. 7
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Preispoker
geg. Aldi kann sich freuen. Die Ankündigung des Niedrigpreisanbieters, bei der Umrechnung von D-Mark-Preisen in Euro-Preise immer zugunsten des Verbrauchers nach unten abzurunden, hat dem Unternehmen viel positive öffentliche Aufmerksamkeit beschert. Ob sich die Verbraucher in gleichem Maße über die neue Preispolitik freuen können, ist noch offen. Auch bei kurzem Gedächtnis ist noch präsent, daß auch Aldi im vergangenen Jahr bei einigen Produkten die Preise angehoben hat. Manche Beobachter behaupten sogar, diese Preisanhebungen seien nur vorgenommen worden, um jetzt mit Preissenkungen glänzen zu können. Immerhin haben sie der Einzelhandelsgruppe die Möglichkeit gegeben, ein wenig Speck anzusetzen. Daß Aldi die Möglichkeit dazu hat, ist aber auch ein Erfolg der eigenen Strategie und Marktmacht, konsequenter als die Mitbewerber bei niedrigen Kosten auf Qualität zu niedrigen Preisen zu setzen. Die Preissenkung ist also eine Mischung aus imagefördernder Werbung und eigener Stärke. Das ist nach den vergangenen mageren Jahren und der keineswegs sehr rosig erscheinenden Zukunft im Handel nicht durchweg möglich. So werden die Preissenkungen auf Discounter und Großmärkte beschränkt bleiben. Eine umfassende Preissenkungsrunde ist vor diesem Hintergrund kaum zu erwarten. Die Verbraucher sollten sich nicht zu früh freuen.
(Georg Giersberg, Frankfurter Allgemeine Zeitung 3. 1. 2002)
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Führen Sie am Beispiel dieses Textes eine (relativ) vollständige Textanalyse durch.
- Stellen Sie n a c h A b s c h l u s s der einzelnen Untersuchungen Ihrer Gesamtanalyse eine Zusammenfassung Ihrer Arbeitsergebnisse voran, die folgende Angaben enthält: Texttyp, Textsorte, Texttitel, Quelle, Textthema.
- Verfahren Sie im übrigen wie nach A 13. 5. Fügen Sie hinzu, was Ihnen an diesem Text außerdem bemerkenswert erscheint.
Lösungsvorschlag
A 13. 8 (f)
Analysieren Sie einen Text Ihrer Wahl entweder nach der Methode der thematischen Entfaltung (Brinker 1985/1997) und/oder nach der Methode der thematischen Progression (Daneš 1978 (1970)).
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